урок української літератури 7 клас

Тема. Андрій Чайковський. «За сестрою». Коротко про митця. Відтворення історичних подій з позицій гуманізму в героїко-романтичній повісті     «За сестрою».

Мета (формувати компетентності). Предметні: ознайомити семикласників з життєвим шляхом А. Чайковського; інформаційні: з’ясувати історичну основу повісті «За сестрою»; ключові: вдосконалювати навички аналізувати художній твір, визначати його жанрові ознаки; комунікативні: розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, вміння грамотно висловлювати свої думки; загальнокультурні:виховувати пізнавальний інтерес до історичного минулого свого народу, почуття любові до рідного краю.

готуємось до конкурсів

                           Ідейно-художній аналіз вірша.

   Провести аналіз ліричного твору не дуже просто, оскільки багато що залежить від особистого суб’єктивного сприйняття поезії. Тим не менш, існують певні схеми аналізу, які допомагають більш чітко структурувати аналіз. Єдиної схеми або плану аналізу віршованого тексту немає, але в будь-якому випадку він повинен показувати, наскільки добре і глибоко читач зрозумів вірш.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Навчальна програма з української мови для 5-9-х класів для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена наказом МОН від 07.06.2017 № 804

• Друкувати
• Запитати
• Надіслати другу
• Поділитись
• Підписатись на новини

           Програма для 5-9-х класів ЗНЗ

Програма відображає засадничі ідеї Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (Постанова КМУ від 23.11.2011 р. № 1392), ідеї концепції «Нова українська школа» (2016 р.).

Мета навчання української мови в школі (предметна) — формування компетентного мовця, національно свідомої, духовно багатої мовної особистості.

Відповідно до поставленої мети головними завданнями навчання української мови в основній школі є: виховання стійкої мотивації й свідомого прагнення до вивчення української мови; формування духовного світу учнів, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських ціннісних орієнтирів; формування у школярів компетентностей комунікативно доцільно й виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях; ознайомлення з мовною системою й формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних і правописних умінь і навичок; здатності учня до аналізу й оцінки мовних явищ і фактів; формування вмінь розрізняти, аналізувати, класифікувати мовні факти; працювати з текстом, здійснювати пошук інформації в різноманітних джерелах, використовувати її в самостійно створених висловленнях різних типів, стилів і жанрів.

ЗАВАНТАЖИТИ ПРОГРАМУ

Програма затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804.

До уваги учнів 5 класу

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ НА ЛІТО. 

5 КЛАС (2017-2018 н. р)

За літо тобі потрібно не тільки відпочити, а й підготуватися до наступного навчального року. Якщо під час навчання часу на читання катастрофічно не вистачає, то влітку вільного часу – цілком достатньо.  

Гарного відпочинку та цікавого читання!

Список літератури з української літератури для 5 класу

• Міфи і легенди українців: «Про зоряний Віз», «Чому пес живе коло людини?», «Берегиня» (за С. Плачинди), «Дажбог», «Неопалима купина»(за Є. Шморгуном) , «Як виникли Карпати», «Чому в морі є перли і мушлі»;
• Народні перекази: «Прийом у запорожців»;
• Народні казки: «Про правду і кривду», «Мудра дівчина», «Ох», «Летючий корабель»;
• Іван Франко. «Фарбований Лис» ;
• Василь Королів-Старий. «Хуха-Моховинка»;
• Василь Симоненко. «Цар Плаксій та Лоскотон»;
• Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»;
• Літописні оповіді: «Три брати – Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь», «Святослав укладає мир з греками і повертається до Києва. Смерть Святослава», «Володимир вибирає віру», «Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам» (на основі «Повісті минулих літ» у переказі В.Близнеця);
• Олександр Олесь. «Заспів», «Україна в старовину», «Похід на царгород», «Ярослав Мудрий» (із кн. «Княжа Україна»), «Микита Кожум’яка»;
• Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі»;
• Степан Васильченко. «В бур’янах»;
• Євген Гуцало. «Лось»;
• Григір Тютюнник. «Дивак»;
• Микола Вінграновський. «Сіроманець».

До уваги учнів 9 класу

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ НА ЛІТО. 

9 КЛАС (2017-2018 н. р.)

За літо тобі потрібно не тільки відпочити, а й підготуватися до наступного навчального року. Якщо під час навчання часу на читання катастрофічно не вистачає, то влітку вільного часу – цілком достатньо.  

Гарного відпочинку та цікавого читання!

Список творів із української літератури для 9 класу

• Біблія. Легенди: про Вавилонську вежу, про Мойсея. Притча про блудного сина. Притча про сіяча;
• «Слово о полку Ігоревім»;
• Іван Котляревський. «Енеїда», «Наталка Полтавка»;
• Григорій Квітка-Основ’яненко. «Маруся»;
• Микола Гоголь. «Тарас Бульба»;
• Пантелеймон Куліш. «Чорна рада»;
• Марко Вовчок. «Інститутка»;
• Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я».

Список творів із зарубіжної літератури для 9 класу

• Олександр Пушкін. «Євгеній Онєгін»;
• Михайло Лермонтов. «Герой нашого часу»;
• Оноре де Бальзак. «Гобсек»;
• Микола Гоголь. «Шинель»;
• Федір Достоєвський. «Хлопчик у Христа на ялинці»;
• Генрік Ібсен. «Ляльковий дім»;
• Бернард Шоу. «Пігмаліон»;
• Михайло Булгаков. «Собаче серце»;
• Шолом-Алейхем. «Тев’є-молочар»;
• Рей Бредбері. «451 градус за Фаренгейтом»;
• Гарпер Лі. «Убити пересмішника»;
• Ерік Сіґал. «Історія одного кохання».

До уваги учнів 7 класу

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ НА ЛІТО.

 7 КЛАС (2017-2018 н. р.)

За літо тобі потрібно не тільки відпочити, а й підготуватися до наступного навчального року. Якщо під час навчання часу на читання катастрофічно не вистачає, то влітку вільного часу – цілком достатньо. Тому пропонуємо  список літератури для обов’язкового читання. 

Гарного відпочинку та цікавого читання!

Список творів із української літератури для 7 класу

• Іван Франко. «Захар Беркут»;
• Андрій Чайковський. «За сестрою»;
• Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»;
• Григір Тютюнник. «Климко»;
• Олекса Стороженко. «Скарб»;
• Богдан Лепкий. «Мишка»;
• Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»;
• Любов Пономаренко. «Гер переможений»;
• Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили».

Список творів із зарубіжної літератури для 7 класу

• «Ілля Муромець і Соловей-Розбійник»;
• «Як Робін Гуд став розбійником» або «Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном» (1 за вибором учителя);
• «Король Лір і його дочки»;
• Фрідріх Шиллер. «Рукавичка»;
• Роберт Луїс Стівенсон. «Вересковий мед»;
• Адам Міцкевич. «Світязь»;
• Вальтер Скотт. «Айвенго»;
• Василь Биков. «Альпійська балада»;
• Джеймс Олдрідж. «Останній дюйм»;
• Шолом-Алейхем. «Пісня над піснями» або Олександр Грін «Пурпурові вітрила» (1 за вибором учителя);
• Едгар По. «Золотий жук»;
• Артур Конан Дойль. «Пістрява стрічка», «Спілка рудих»;
• О’Генрі. «Останній листок», «Дари волхвів»;
• Герберт Уелс. «Чарівна крамниця»
• Рюноске Акутаґава. «Павутинка»;
• Айзек Азімов. «Фах»;
• Діана Джонс. «Мандрівний замок Хаула»;
• Корнелія Функе. «Чорнильне серце».

ОНОВЛЕНІ ПРОГРАМИ ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ

 

Навчальна програма з української літератури для 5-9-х класів для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена наказом МОН від 07.06.2017 № 804

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Програма для 5-9-х класів ЗНЗ

Оновлена програма з української літератури для 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів підготовлена на основі чинної програми з урахуванням змін, внесених у 2015 році.
Програма базується на вимогах Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. № 1392, ідеях «Концептуальних засад реформування середньої школи «Нова українська школа»».
Програма з української літератури для 5–9 класів спрямована на утвердження серед школярів культури читання. У середній школі важливо сформувати уявлення про читання як соціокультурну практику, важливий елемент повсякдення учнів та учениць.
Завдання предмета «Українська література» – сприяти формуванню ціннісного ставлення до того, що відбувається навколо, розуміти, що події важливо пропускати через себе. У пам’яті лишається те, що має емоційне позначення.
Програма з української літератури для 5–9 класів спрямована на виявлення в учнів та учениць справжніх щирих емоцій у відповідь на прочитані твори. Пропоновані в програмі тексти репрезентують і класичні зразки, і сучасний літературний процес, здатний викликати неудавані емоції, рефлексії, спонуки до розмислів над сьогоденням.

ЗАВАНТАЖИТИ ПРОГРАМУ

Колегам на замітку

Поради вчителю: піклуйтесь про себе та своє здоров'я

Чим ближче кінець шкільного робочого тижня, тим важче вчителю утримуватись на поверхні й не захлинутись у водоверті буднів. Усі знають, що прямим обов'язком учителя є постійна турбота й підтримка своїх учнів, але не менш важливо навчитися піклуватися про себе і своє здоров'я.

Професор психології Гейл Кінман на сторінках Гардіан акцентує увагу на трьох порадах учителям на кожний день протягом п'яти днів робочого тижня, спрямованих на зняття стресу та підтримку свого розумового, тілесного й душевного здоров'я.

Понеділок. Загальновизнаною є істина, що ніхто не любить понеділок, але саме вчителю так важливо спокійно розпочати свій робочий тиждень.

вчимось граючись

6 клас
Е чи И?
Е чи И? (пазл)
Правопис префіксів з, с
Правопис префіксів з, с
Правопис префіксів роз, без, з, с
Правопис префіксів пре, при, прі
Правопис префіксів (знайди помилку)
Наголос у словах
Правила переносу слів
Апостроф
Апостроф (пазл)
Апостроф, м'який знак
Вживання м'якого знака
Вживання м'якого знака
Написання ьо, йо
Чергування у-в, і-й 
Чергування у-в, і-й (у тексті)
Зміни приголосних при додаванні суфікса -ськ-
Суфікси прикметників
Правопис не з різними частинами мови
Правопис не з різними частинами мови
Правопис не з іменниками і прикметниками
Спрощення в групах приголосних
Подвоєння приголосних
Подвоєння приголосних (5 клас)
Правопис слів разом, окремо, через дефіс
Правопис слів разом, окремо, через дефіс
Правопис складних слів
Букви -н- та -нн- у прислівниках
Іншомовні й українські слова (класифікація)
И, І в словах іншомовного походження
Подвоєння в словах іншомовного походження
Знайди помилки
Відшукай помилки
Написання займенників

6 клас

Котра година?

Як правильно позначати час в українській мові

Відомий поет-мандрівник Григорій  Сковороди одного разу сказав, що найбільша втрата – це втрата часу.

Що б ми робили, якби не знали, котра година? Мабуть, нікуди  б не поспішали і, відповідно, нікуди б не запізнювались… Тож , аби життя не проходило повз, розумні люди і створили годинники.

На жаль, і досі ще багато хто не знає, як треба точно позначати час, і питає: «Скільки зараз годин?» - замість «Котра година?». Чуємо інколи: «Зараз п'ятнадцять годин», - замість – «Зараз третя година дня» або «Зараз п’ятнадцята година».

Щоб уникати таких помилок, потрібно пам’ятати, як правильно вживати числівники на позначення часу.

Розпочинаємо!

вчимося граючись

6 клас

Календарно-обрядові пісні

М. Вороний "Євшан-зілля"

Поетична творчість Лесі Українки (6 клас)
В. Рутківський  "Джури козака Швайки"

В.Рутківський "Джури козака Швайки"

В.Рутківський "Джури козака Швайки 
"Поезія: Ірина Жиленко, Ігор Калинець

Емма Андієвська (6 клас)

Емма Андієвська "Казка про яян"

В. Нестайко "Тореадори з Васюківки"

Я. Стельмах "Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера"

Леся Воронина "Таємне товариство боягузів або засіб від переляку №9"

Гумористичні твори (6 клас)

Гумористичні твори (теорія літератури) 

На допомогу учням (6 кл)

Характеристика літературного героя (Сашка Смика) з твору «Товариство таємних боягузів» Лесі Вороніної.

     Послідовність характеристики літературного героя.

-  Назви, який це герой у системі образів – головний чи другорядний.

-  Спиши його портрет. Наголоси у відповіді, що насамперед  підкреслено у портреті та характеризує героя.

- Назви риси характеру героя та вчинки, що відображають особливості його характеру.

- Прокоментуй, як про героя відгукуються інші персонажі. 

-  Зверни увагу, як героя характеризує автор.

- Зроби висновок, що можна сказати про героя  після всебічного знайомства з ним.

Готуємось до ЗНО

Напрями та течії, автори та їх твори для ЗНО

Завантажити: http://ukrlit2013.at.ua/tabl/NapryamiTechiyiZNO.docx

Напрями та течії		Автори та їх твори
Бароко		Г.Сковорода («Delibertade», «Бджола та Шершень», «Всякому місту звичай і права») – засновник жанру байки в українській літературі.
Класицизм		І.Котляревський («Енеїда», «Наталка-Полтавка») – зачинатель нової української літератури. «Наталка-Полтавка» - частково сентиментальна повість.
Сентименталізм		Г.Квітка-Основ’яненко («Маруся») – зачинатель нової української прози, засновник сентименталізму в українській літературі.
Романтизм		Т.Шевченко (рання творчість: «Катерина», «Гайдамаки», «До Основ’яненка») – основоположник нової української літератури. П.Куліш («Чорна рада»).
Реалізм		Т.Шевченко (критичний реалізм: «Сон», «І мертвим, і живим», «Кавказ», «Мені однаково», «Заповіт») – засновник критичного реалізму в українській літературі. І.Франко («Чого являєшся мені у сні», «Гімн», «Моймей»), І.Нечуй-Левицький («Кайдашева сім’я»), П.Мирний («Хіба ревуть воли»), М.Вовчок («Максим Гримач»), І.Карпенко-Карий («Мартин Боруля»). Також до раннього реалізму відносять Г.Квітку-Основ’яненка («Маруся» - частково реалістична повість).
Модерністські течії	Імпресіонізм	М.Коцюбинський («Intermezzo», «Тіні забутих предків»), М.Хвильовий («Я (Романтика)»), Г.Косинка, В.Винниченко («Момент»).
	Експресіонізм	В.Стефаник («Кам’яний хрест»). В.Стефаника також відносять до імпресіонізм
	Неоромантизм	Л.Українка («Contraspemspero», «Лісова пісня»), О.Кобилянська («Земля», «Людина») – започаткувала неоромантизм в українській літературі. В.Сосюра («Любіть Україну»), Є.Плужник, Ю.Яновський («Вершники»: «Подвійне коло», «Шаланда в морі»)
	Неокласицизм	М.Рильський («Молюсь і вірю»), М.Зеров, Ю.Клен, М.Драй-Хмара, М.Филипович, В.Підмогильний («Місто»).
	Символізм	П.Тичина («Ви знаєте, як липа шелестить», «Арфами, арфами», «О панно Інно»), М.Вороний («Блакитна панна»), О.Олесь («Чари ночі», «О слово рідне, орле скутий»).
	Футуризм	М.Семенко
		М.Куліш («Мина Мазайло)
«Шістдесятники»		Л.Костенко («Українське альфреско», «Страшні слова, коли вони мовчать» «Маруся Чурай»), В.Стус («О земле втрачена, явися», «Як добре те, що смерті не боюсь я»), В.Симоненко («Лебеді материнства»), І.Драч («Балада про соняшник»), Г.Тютюнник («Три зозулі з поклоном»), Д.Павличко («Два кольори»).
Постмодернізм		БУ-БА-БУ (Ю.Аднрухович, В.Неборак, О.Урбанець)
		Нова дегенерація (С.Процюк, І.Ципердюк, І.Андрусяк)